Digipildid õppetöös

Kursuse lühikirjeldus

Kursuse sisuks on tutvustada digifototograafia vahendite kasutamist õppetöö sisukamaks muutmisel.

Sihtgrupp

Üldhariduskoolide ja kutseõppeasutuste õpetajad.

 

Vajalikud eelteadmised

Arvutikasutuse algteadmised.
Soovituslikult läbitud DigiTiigri koolitus.

Õppekava

• Fotograafia põhitõed.
• Digitaalse foto parameetrid.
• Fotode laadimine arvutisse.
• Piltide vaatamine ja arutelu.
• Pilditöötlus PaintNet’i näitel
• Ekraanipildi tegemine ja selle kasutamine
• Tasuta pildialbumid internetis.

Kursuse tulemusel valmivad töölehed digipiltide kasutamiseks ainetunnis.

Kestvus

20 akadeemilist tundi, sealhulgas 16 tundi auditoorset tööd ja 4 tundi kodutöid.

Kursuse eesmärk

• Omandada fotode töötlemise ja publitseerimise oskus
• Genereerida ideid fotode kasutamiseks õppetöös
• Parenda õpetaja töölehtede kvaliteeti

Meetodid

Kursus toetub erinevatele aktiivõppemeetoditele (rühmatöö, väitlus, ajurünnak, individuaalne töö) ja e-õppele.

Kursuse tulemusena õppija:

1. Oskab:

• Pildistada digifotoaparaadiga automaatrežiimis
• Laadida pilte fotoaparaadist arvutisse
• Teha pilditöötlust:
  • valguse- ja värvitasakaal
  • pildi mõõtmete muutmine
  • Teksti lisamine pildile
  • Objekti väljalõikamine pildist ja selle lisamine teisele pildile
  • Pildi otseks keeramine (horisont otse)
• Pilte Internetis publitseerida
  • Internetipõhised fotoalbumid (nagi.ee, pilt.ee, album.ee; picasaweb.google.com jne)
• Teha ekraanipilti (Prt.Scr; vastav tarkvara)
  • Integreerida kursusel omandatud teadmisi õppeprotsessi
  • Skäneerida

2.Teab:

• Digifotograafia põhitõdesid (näit.: megapiksel, resolutsioon, valgustemperatuur; lainurk-, normaal- ja teleobjektiiv; makro jne.)
• Pildikihid (layer)

Tarkvara

• PaintNET
• Picasa
• Kontoritarkvara

Vahendid

Klassis

 

 

 

 

Internetiühendus
Arvutid, projektor

 

Kursuslasel

Võimalusel kaasa võtta:

• oma fotoaparaat
• juhe piltide arvutisse laadimiseks
• ministatiiv (1. päeval)
• võib olla ka oma sülearvuti

I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas.   

1.1 Õpilaste loovuse ja innovatsiooni toetamine ning arendamine.

Leiab internetist ja rakendab õpilaste loovust ja innovatsiooni toetavaid õpiülesandeid.

Kohandab Internetist leitud loovust ja innovatsiooni toetavaid õpiülesandeid, hindab õpilaste õpitulemusi.

Koostab õpilaste loovust ja innovatsiooni arendavaid õpiülesandeid, kasutades digiajastu vahendeid.

Loob koostöös (õpilastega, kolleegidega jne) õpilaste loovust ja innovatsiooni arendavaid õpiülesandeid.

Analüüsib ja hindab enda, kolleegide või õpilaste koostatud loovülesandeid nende tulemuslikkuse ja rakendatavuse aspektidest.

1.2 Õpilaste innustamine eluliste probleemide lahendamisele digitaalsete vahendite kaasabil.

Leiab ja esitab õpilastele näiteid elulise probleemi lahendamiseks digitaalsete vahendite abil.

II Õpikeskkonna kavandamine ja õppeprotsessi läbiviimine digikeskkonnas (õpidisain).

2.1 Digitaalseid vahendeid kaasava õppeprotsessi kavandamine.

Kirjeldab digitaalsetele õppevahenditele sobivaid meetodeid.

Valib antud kontekstile, digitaalsele õppevahendile ja õppijale sobiva meetodi.

2.2 Ennastjuhtivat õppijat toetava õpikeskkonna kujundamine.   

Leiab ja rakendab õppetöös õppekavale vastavaid digitaalseid õppematerjale.

Loob, kohandab ja kombineerib õppetöös erinevaid veebipõhiseid õppematerjale.

2.3 Õpiülesannete koostamine arvestades õpilase individuaalset eripära.

Leiab ja kasutab õppetöös digikeskkonda sobivaid ja antud õpieesmärkidele vastavaid õpiülesandeid.

Loob ja kombineerib digitaalses keskkonnas individuaalseid ja rühmatöö ülesandeid.

Kohandab õpiülesande või õpijuhise lähtudes sihtrühmast ja valitud tehnilistest vahenditest.

III Digiajastu töökeskkonna kujundamine.

3.1. Digiajastu töövõtete ja  töövahendite kasutamine.

Loob veebikeskkonna kasutajakonto ja loob/lisab sinna materjale, kasutab igapäevast tarkvara/veebikeskkonda/riistvara juhendi abil, kasutab esitlusvahendeid ja printerit, salvestab/kopeerib faile andmekandjale.

Piirab/lubab juurdepääsu veebis olevatele materjalidele..

Lahendab töövahendite kasutamisel tekkivaid probleeme iseseisvalt (abi, info, KKK, foorum), kombineerib erinevaid vahendeid, muudab veebikeskkonna seadeid.

Kannab üle töövõtteid tuttavast veebikeskkonnast/tarkvarast uude keskkonda.

Valib (võrdleb, hindab) antud ülesande jaoks sobivaima vahendi.

3.3. Eneseväljendus ja jagamise kultuur digikeskkonnas.

Jälgib teiste tegevust digikeskkonnas (RSS, blogid, fotod).

Loob enda digitaalse identiteedi ja talletab oma materjale veebikeskkonnas.

Jagab omaloodud materjale erinevates keskkondades.

IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine.                                            

4.1 Digivahendite turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine.        

Kasutab arvutit ja lisaseadmeid säästlikult ja otstarbekalt, arvestades seonduvate ohtudega enda tervisele ja privaatsusele.

Viitab ja refereerib nõuetekohaselt.

Analüüsib digitaalsete materjalide kasutamise vastavust litsentsitingimustele ja autoriõigustele.

V Õpetaja professionaalne areng digiajastul.

5.2 Oma arengu kaardistamine, dokumenteerimine, analüüs.     

Reflekteerib ja analüüsib oma professionaalset arengut e-portfoolios.

Kaardistab e-portfoolio abil enda pädevused lähtuvalt pädevusmudelist.

Kursuse lõpetamine

Kursuse lõpetamiseks ja Tiigrihüppe Sihtasutuse tunnistuse saamiseks tuleb kursuslastel koostada tööleht digipiltide kasutamiseks oma aines ja täita tagasiside ankeet.